Monitoreo y acompañamiento pedagógico para el desempeño profesional de los docentes de una Institución Educativa

Contenido principal del artículo

Patricia Emperatriz Barrientos López
Susana Astrid Rojas Zúñiga
Dyanne Santisteban Chévez
Yonira Olinda Campos Díaz
Nancy Milagros Luna Puicon

Resumen




El objetivo fue proponer un modelo de estrategias de monitoreo y acompañamiento pedagoÌgico para fortalecer el desempeño de los docentes de la IE Juan Pablo Vizcardo y GuzmaÌn de La Victoria, 2021, considerando que aun en nuestro paiÌs no se evidencian oÌptimos resultados. Se realizoÌ una investigacioÌn baÌsica, cuantitativa, de diseño descriptivo, propositiva, de tipo no experimental, transversal. Para recabar informacioÌn valida y confiable, 60 docentes de educacioÌn baÌsica de los niveles primaria y secundaria que trabajan en la IE, respondieron un cuestionario de 36 preguntas. Los resultados indicaron que el 50% de los docentes considera que el monitoreo y acompañamiento pedagoÌgico por parte del directivo en un nivel regular y el 50 % en un nivel bueno; sin embargo, los resultados para el desempeño profesional, ubica al 75 % de los docentes en un nivel regular, 23,2 % bueno y el 1,8 % bajo. Los datos obtenidos permitieron analizar la problemaÌtica a traveÌs de software estadiÌsticos como el SPSS y realizar la propuesta. Se concluye que la propuesta de modelo de estrategias al ser validada con juicio de expertos de forma unaÌnime, tiene conformidad en el diseño y su aplicabilidad permitiriÌa mejorar la praÌctica pedagoÌgica de los docentes.




Detalles del artículo

Cómo citar
Barrientos López , P. E., Rojas Zúñiga, S. A., Santisteban Chévez, D., Campos Díaz, Y. O., & Luna Puicon, N. M. (2022). Monitoreo y acompañamiento pedagógico para el desempeño profesional de los docentes de una Institución Educativa. Biblioteca Colloquium. Recuperado a partir de https://www.colloquiumbiblioteca.com/index.php/web/article/view/127
Sección
lIBROS