Aprendizaje del Inglés como idioma extranjero en estudiantes adultos

Abstract

El libro busca diseñar un Modelo de Programa DidaÌctico basado en el Enfoque Comunicativo para el Aprendizaje del Nivel BaÌsico del ingleÌs como idioma extranjero en aprendices adultos dirigido a los docentes de pregrado de la Universidad CeÌsar Vallejo, campus Chiclayo considerando sus preferencias. Para lograr este objetivo, se elaboroÌ un pretest con el objetivo de medir el nivel de conocimiento del ingleÌs de los integrantes de la muestra y se adaptoÌ un cuestionario para recoger sus preferencias sobre las estrategias de aprendizaje de esta lengua. Los fundamentos teoÌricos abordados son el Enfoque Comunicativo, El constructivismo, los estilos de aprendizaje, la AndragogiÌa, asiÌ como la didaÌctica del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma ingleÌs. La poblacioÌn estuvo conformada por 179 docentes del nivel pregrado y la muestra, compuesta por 100 profesores; esta fue seleccionada a traveÌs de la teÌcnica del muestreo aleatorio simple. A continuacioÌn, se ejecutoÌ el anaÌlisis de datos y se realizoÌ la discusioÌn de resultados utilizando el Excel y el SPSS versioÌn 19. Con esta informacioÌn, se procesaron las conclusiones y recomendaciones de este informe. Inmediatamente despueÌs, se procedioÌ al diseño del Modelo de Programa DidaÌctico basado en el Enfoque Comunicativo para el Aprendizaje del Nivel BaÌsico del ingleÌs como idioma extranjero en aprendices adultos dirigido a los docentes de pregrado de la Universidad CeÌsar Vallejo, campus Chiclayo seguÌn sus preferencias. Dicho programa fue validado por juicio de expertos y los resultados se presentan a traveÌs de este texto como un aporte educativo y punto de partida de futuras investigaciones.