Implementación computacional y el método Polya en los aprendizajes significativos de las funciones reales de variable real

Résumé

El presente libro tiene como propoÌsito proponer un Modelo didaÌctico MAPOL para desarrollar aprendizajes significativos de las funciones matemaÌticas en estudiantes de ingenieriÌa de la UNPRG para el cual se desarrolloÌ una investigacioÌn de tipo descriptiva propositiva, se trabajoÌ con una muestra de 74 estudiantes de la escuela de IngenieriÌa a quienes con la teÌcnica de campo se le aplicoÌ un test validado a criterio de expertos para conocer su nivel de aprendizaje significativo en el aÌrea de funciones matemaÌticas, en donde maÌs del 75% de los estudiantes se ubican en el nivel regular tanto en la variable general de aprendizaje significativo como en sus dimensiones, resultados que justifican el diseño de la propuesta Modelo didaÌctico MAPOL, la misma que tambieÌn fue validada a criterio de expertos, quienes dieron su conformidad tanto en el diseño como en su aplicabilidad.